SOCIALES 3º A y 3º B

SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

3A y 3B

ENTRETENIMIENTO:  LECTURA COMPRENSIVA DEL SISTEMA SOLAR ONLINE (incluye la opción de audio y lectura guiada).

Pincha para acceder.

CREATIVIDAD: REALIZA UN MÓVIL DEL SISTEMA SOLAR SÚPER DIVERTIDO (pincha en los siguientes enlaces y encontrarás una plantilla de trabajo sobre los planetas y el sol que te ayudarán con tu proyecto).

Plantilla de los ocho planetas

Plantilla del Sol

Os dejo dos fotografías con ejemplos de móviles ya realizados, por si os gustan y queréis crear el vuestro propio siguiendo alguno de estos modelos. También podéis elaborar uno totalmente original y hacerlo especial. ¡Ánimo! Seguro que os va a quedar precioso. 

**El trabajo es totalmente voluntario, todo aquel o aquella que lo elabore, que envíe fotografía del mismo al correo electrónico. Haré una recopilación de todos los trabajos del alumnado y los publicaremos en el blog del colegio como recuerdo de fin de curso.**

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

FICHA DE COMPRENSIÓN Y REPASO GENERAL DE CONTENIDOS: ¡NUESTRO PLANETA TIERRA!

Respuestas correctas:

1)    B

2)    A

3)    B

4)    A

5)    C

6)    B

7)    C

8)    B

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

3A y 3B

FICHA DE COMPRENSIÓN Y REPASO GENERAL DE CONTENIDOS: ¡NUESTRO PLANETA TIERRA!

1)  Copia el poema del planeta Tierra en tu cuaderno de clase habitual.

2) Responde a una serie de preguntas tipo test de comprensión y repaso sobre el tema estudiado. 

Sigue las instrucciones especificadas en la actividad propuesta.

Pincha sobre la imagen para acceder al PDF. 

- Pasatiempo: Sopa de letras del sistema solar. ¿CUÁNTAS PALABRAS ERES CAPAZ DE ENCONTRAR?

Pincha sobre la imagen para acceder.

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

TAREA EVALUABLE: EARTH LAYERS

Se está corrigiendo vía correo electrónico de forma individual.

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
3A y 3B

TAREA EVALUABLE: EARTH LAYERS (capas de la Tierra)

Este trabajo de sociales se relacionará con el área de plástica bilingüe.

Puede usarse un folio o cartulina para su elaboración.

Instrucciones del proyecto a elaborar:

1)    Realizaremos un círculo (bien ayudándonos de un compás o bien con cualquier instrumento que contenga una base redonda para ello).

2)    Dibujaremos las capas relativas a:

·      Tierra (geosfera)

·      Agua (hidrosfera)

·      Gas (atmósfera)

3)    Colorearemos cada una de ellas, prestando especial atención al color que deben tener según la capa a la que representan.

4)    Señalaremos mediante el uso de flechas el nombre de las tres capas en el idioma:

·      Geosphere

·      Hydrosphere

·      Atmosphere

5)    Por último, añadiremos el título a nuestro proyecto: EARTH LAYERS

6)    Pondremos nuestro nombre y curso y enviaremos foto del resultado al correo electrónico para ser evaluado.

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA VISUALIZAR EL TUTORIAL

DE CÓMO ELABORAR EL DIBUJO DEL PLANETA TIERRA FÁCILMENTE.

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

 

- Pág 102. Repaso de contenidos (ejercicio 1)

Estrella: astro similar a una bola de fuego gigante que emite continuamente luz y calor.

Planeta: cuerpo esférico que gira alrededor de una estrella y no tiene luz propia.
Satélite: astro que gira alrededor de un planeta y no tiene luz propia.

Órbita: recorrido que realiza un astro al desplazarse alrededor de otro.

Atmósfera: capa externa de la Tierra formada por gases.

Geosfera: parte sólida de la Tierra formada por rocas y minerales.

Hidrosfera: capa líquida de la Tierra formada por toda el agua del planeta.

- Pág 104. Repaso de contenidos (ejercicios 7 y 9)

7) Hidrosfera: ríos-agua.

Geosfera: islas-rocas.

Atmósfera: nubes-aire.

A: hidrosfera.

B: geosfera.

C: atmósfera.

 
9) Tres cuartas partes de la superficie de la Tierra están cubiertas por agua.

La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del Sol.

Los planetas más cercanos al Sol están formados en su mayor parte por rocas.

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

3A y 3B

Repasaremos con actividades los contenidos estudiados del tema hasta el momento:

1)    Los planetas y el Sistema Solar

2)    Movimientos de la Tierra (rotación y traslación)

3)    Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera y atmósfera.

Cualquier información que necesitemos saber para contestar a las preguntas, la miraremos en las páginas relativas a los temas abordados.

- Pág 102. Repaso de contenidos (ejercicio 1)

- Pág 104. Repaso de contenidos (ejercicios 7 y 9).

Tiempo de lectura: CUENTO DEL SISTEMA SOLAR.  Pincha en la imagen para acceder.

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

- Pág 96 y 97. Las capas de la Tierra y sus características (ejercicios 1, 2 y 3)

1)   
La Tierra es, por su distancia al Sol, el tercer planeta del sistema solar, es decir, está relativamente cerca del Sol. Es un planeta con vida porque, al estar situado a una distancia adecuada del Sol, llegan la luz y el calor necesarios para los seres vivos; porque está rodeado de una capa de aire que protege la Tierra de los rayos perjudiciales del Sol y contiene oxígeno, un gas que necesitamos los seres vivos para respirar; y porque tiene agua, un elemento imprescindible para la vida.

2)

3) Principalmente porque tiene agua y oxígeno, elementos que son imprescindibles para los seres vivos.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

- Ver vídeo explicativo “Capas de la Tierra”. Pincha para acceder.

- Pág 96 y 97. Las capas de la Tierra y sus características (ejercicios 1, 2 y 3)

- Enlace de interés: Canción de los planetas del sistema solar (Repaso). Pincha para escuchar.

 CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

-       Pág 94 y 95. Movimientos de la Tierra (ejercicios 1 y 2)

1) - En el día la luz del Sol ilumina la superficie terrestre y en la noche, no lo hace.

- Se debe al movimiento de rotación de la Tierra.

2) - Está amaneciendo en Canadá.

- En España es de día.

- Los habitantes de Ecuador probablemente estarán durmiendo, porque es de noche.

-       Pág 103. Repaso de lo estudiado (ejercicio 4)

A)   Primavera, pues los árboles están totalmente cubiertos de hojas muy verdes.

B)   Verano, ya que algunas hojas están secas debido al calor, mientras otras se mantienen verdes.

C)   Otoño, pues la mayoría de las hojas son anaranjadas.

D)   Invierno, porque los árboles no tienen hojas y la nieve cubre el suelo.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

3A y 3B

-       Pág 94 y 95. Movimientos de la Tierra: "Rotación // Traslación" (Ejercicios 1 y 2).

-       Pág 103. Repaso de lo estudiado. (Ejercicio 4).

-       Enlace de interés: MOVIMIENTOS DE LA TIERRA (vídeo explicativo muy divertido para niños/as)

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO 

-       Pág 103 Repaso de contenidos (ejercicio 5)

Planetas:

Más cercanos al Sol: Mercurio, Venus, Tierra, Marte. // Tienen una superficie rocosa.

Más alejados del Sol: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. // Son grandes y están formados mayoritariamente por gases.

 -       Pág 104 Repaso de contenidos (ejercicio 8 y 10)

  

8) Porque la Tierra está a una distancia adecuada del Sol, que le permite recibir la luz y el calor necesarios para los seres vivos. Sin embargo, en Júpiter, al estar más alejado del Sol, su temperatura es demasiado baja y apenas llega la luz solar.
10) Porque está más cerca de la Tierra.

SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO

3A y 3B

-       Pág 103. Repaso de contenidos (ejercicio 5)

-       Pág 104. Repaso de contenidos (ejercicio 8 y 10)

-       Enlace de interés: El Sistema Solar (vídeo explicativo para niños/as)

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

-       Pág 92 y 93 (ejercicios 1 y 2)

1)    El sistema solar está formado por el Sol y los astros que giran a su alrededor (planetas, satélites, cometas y otros astros). Los cometas son astros que giran alrededor del Sol y, cuando pasan cerca de él, muestran una cola luminosa. El Sol es una estrella, una especie de gran bola de fuego que emite luz y calor. Los planetas son cuerpos esféricos que giran alrededor del Sol y no tienen luz propia. Los satélites son astros que giran alrededor de un planeta y no tienen luz propia.
2) Los más cercanos son Mercurio, Venus, Tierra y Marte, y los más alejados son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

TAREA EVALUABLE: THE SOLAR SYSTEM
**Dibuja los planetas en su bloc de dibujo e indica sus nombres en el idioma (se enviará al correo electrónico para su posterior corrección por parte del maestro/a).**

 

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

COMIENZO DEL TEMA 5: LA TIERRA, UN PLANETA ÚNICO

(de momento, saltamos al tema 5,  ya que en éste se recuerdan contenidos ya impartidos y nos sirven como repaso general).   3A y 3B

- Pág 92 y 93. El sistema solar, el sol y los planetas (ejercicios 1 y 2).

- Dibuja los planetas en tu bloc de dibujo e indica sus nombres en el idioma. Para ello, haz uso del compás. Este trabajo será evaluado en el área de plástica bilingüe, teniendo un período de entrega de dos semanas completas hasta el 11 de mayo. Se titulará ‘The Solar System’. Se enviará por correo electrónico para su posterior corrección.

 Planets: Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune.

  

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

TAREA EVALUABLE: PROYECTO DE CAMPAÑA ELECTORAL

Se calificará de forma individual por correo electrónico, aportando la calificación y las observaciones pertinentes al respecto.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

3A y 3B

TAREA FINAL EVALUABLE: PROYECTO DE CAMPAÑA ELECTORAL   

Elaboración de un mini proyecto sobre una campaña de elecciones escolares para el nombramiento del delegado/a de clase, relacionando así el tema estudiado con su entorno más cercano.

El proyecto ha de contener:

- Dibujo o fotografía recortable de ellos mismos.

- Descripción de 4 ó 5 líneas sobre su personalidad, aficiones y forma de trabajo.

- Descripción de 4 ó 5 líneas sobre los motivos por los que quiere ser delegado/a de clase.

Para ello, es conveniente utilizar un borrador en el que se vaya escribiendo sobre cada uno de los temas fijados.Una vez recopilemos la información necesaria (personalidad, aficiones, gustos por el trabajo y motivos para ser elegido/a), procederemos a organizar nuestro proyecto de la siguiente forma:  

Utilizaremos expresiones tales como: ¡Hola! Mi nombre es… / Mis gustos son…/ Me encanta…/ Trabajo de forma ordenada, …, …/ Me gustaría ser elegido/a porque…/ Ayudaré a…/ Solucionaré…/ Divertiré con… y cualquier otra que se nos ocurra al respecto.
Una vez finalizado, decoraremos al gusto.

Añadiremos nuestro nombre y curso abajo en el centro.

EJEMPLO DE TRABAJO FINAL ELABORADO:

1.    Puede usarse cartulina o folio para su elaboración.

2.    Se ruega que disponga de letra legible para su posterior corrección.

3.    El proyecto se presentará de forma organizada y ordenada (siguiendo la plantilla que se ofrece).

4.    Intentemos en la medida de lo posible, que sea el alumno/a el que lo elabore, no corrigiéndoles las faltas en exceso.

5.    La tarea se enviará mediante una captura de fotografía al correo que se facilitó el trimestre anterior, para ser corregida por el maestro/a que imparte dicha materia.

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 14 AL 17 DE ABRIL

Pág 66. Ejercicios 3, 4 y 6.

3) Es un pueblo. Hay pocas casas y es un paisaje de montaña. Son casas pequeñas y con poca altura. Es un pueblo de casas aisladas. Sus habitantes se dedicarán a la agricultura y a la ganadería.

4) Marchena es una localidad rural. Principalmente dedicada a ganadería y agricultura.

6) Existen servicios de protección, saneamiento, culturales, de ocio y  de transporte. Mencionar aquellos que utilizan normalmente y qué uso hacen de los mismos.

Pág 67. Ejercicios 7, 8 y 9

7) A. En una ciudad, porque es un servicio especializado (cirugía).

B. En un pueblo, porque están trabajando en la agricultura.

C. En una ciudad, porque se ve una oficina grande.

8) El ayuntamiento es el conjunto de personas que gobiernan el territorio de un municipio. Los vecinos y vecinas del municipio eligen a los concejales y concejalas en las elecciones municipales. Los concejales y concejalas eligen al alcalde o alcaldesa, que es la máxima autoridad del municipio.

9) C. Campaña electoral: los candidatos a concejales presentan su programa electoral.

D. Elecciones municipales: los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a sus candidatos.

A. Elección del alcalde o alcaldesa: el alcalde o alcaldesa es elegido por los concejales.

B. Elección del gobierno municipal: el alcalde o alcaldesa elige a algunos concejales y a los que asigna una tarea concreta.

 

Pág 68. Ejercicios 10, 11 y 12

10) Organización de la fiesta local. Servicio de ocio

Extinción de un incendio. Servicio de protección

Poda de los árboles. Servicio de saneamiento

Recogida de la basura. Servicio de saneamiento

Instalación de un semáforo. Servicio de transportes

Cuidado del museo municipal. Servicio cultural

11) - No, porque no lleva un sistema de retención apropiado.

      - Debemos llevar puesto el cinturón de seguridad.

12) - Que estos los han elegido para actuar en su nombre.

      -  Porque no todos somos mayores de edad ni hemos pasado el proceso de selección y votación.

SEMANA DEL 14 AL 17 DE ABRIL

Libro del alumno/a:

-        Pág 66. Repaso de contenidos (ejercicios 3, 4 y 6) 3A
-     Pág 66. Repaso de contenidos (ejercicio 6) 3B
-     Pág 67. Repaso de contenidos (ejercicio 7, 8 y 9) 3A

-     Pág 68. Repaso de contenidos (ejercicios 10, 11 y 12) 3B

Enlace de interés: elecciones en un colegio de primaria. Experiencia con el alumnado.

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DEL LUNES 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

Pág 62 y 63. Ejercicio 1 y 2

1) - Como peatón: cruzar por el paso de peatones, respetar el semáforo en verde para cruzar la calle.

-Como pasajero: abrocharse el cinturón de seguridad.

-Como ciclista: ponerse casco protector, rodilleras y coderas. Circular preferiblemente por el carril bici.

2)    Para facilitar los desplazamientos y evitar accidentes de tráfico.

- Ejerc. sombrero verde: SIMPLE CREATIVIDAD EN DIBUJAR LA SEÑAL DE TRÁFICO

Pág 66. Ejercicio 1 y 2

 1)   CIUDAD

-       Calles: anchas y largas

-       Población: más de 10.000 habitantes

-       Trabajos: servicios e industrias

      PUEBLO

-       Calles: pequeñas y estrechas

-       Población: menos de 10.000 habitantes

-       Trabajos: agricultura, ganadería y pesca principalmente

2) -La población rural está formada por las personas que viven en pueblos, y la urbana, por las que viven en ciudades.

-En España, un pueblo es una localidad con menos de 10.000 habitantes y una ciudad, una localidad con más de 10.000.

-El ensanche es una zona de la ciudad que rodea el centro. Está formada por calles anchas y rectas y edificios altos. La periferia es la zona más moderna de la ciudad, con viviendas, centros comerciales y polígonos industriales.

-El alcalde o alcaldesa preside un ayuntamiento y dirige el gobierno municipal y el concejal o concejala le ayuda a gobernar.

Pág 67. Ejercicio 8 y 9

8) El ayuntamiento es el conjunto de personas que gobiernan el territorio de un municipio. Los vecinos y vecinas del municipio eligen a los concejales y concejalas en las elecciones municipales. Los concejales y concejalas eligen al alcalde o alcaldesa, que es la máxima autoridad del municipio.

9) C. Campaña electoral: los candidatos a concejales presentan su programa electoral.

D. Elecciones municipales: los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a sus candidatos.

A. Elección del alcalde o alcaldesa: el alcalde o alcaldesa es elegido por los concejales.

B. Elección del gobierno municipal: el alcalde o alcaldesa elige a algunos concejales y a los que asigna una tarea concreta.

   

CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO

Pág 60 y 61. Ejercicio 1 y 2

1)     Los servicios municipales:

-        Cultura y ocio: Polideportivo, piscina

-        Protección: Policía local, bomberos

-        Transporte: Autobús, metro
2)     Respuesta libre.

Pág 64. Ejercicio del sombrero rojo.
Respuesta libre.

 
SEMANA DEL 30 MARZO AL 3 DE ABRIL

Libro del alumno/a:

-        Pág 62 y 63. Normas de circulación (ejercicios 1, 2 ) 3A y 3B

-        Pág 63. Ejercicio del sombrero verde (Creatividad) 3A y 3B

-        Pág 66. Repaso de contenidos (ejercicios 1 y 2) Únicamente 3A
-        Pág 67. Repaso de contenidos (ejercicios 8 y 9) Únicamente 3B
-    Enlace de interés: Normas de tráfico (visualizar el vídeo antes de contestar a las preguntas de la pág 62 y 63).

 

 
 SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO

 
Libro del alumno/a:

-   Pág 60 y 61. Los servicios municipales. Leer y comprender para qué sirven los servicios y qué tipos hay (ejercicios 1, 2 ) 3A y 3B

-  Pág 64. Derechos para la infancia. Leer y comprender los derechos que han sido adjudicados a los niños/as (solo ejercicios del sombrero rojo especificados con flechas, hacerlos en el cuaderno) 3A y 3B
- Enlace de interés: Derechos de la infancia (visualizar el vídeo antes de contestar a las preguntas de la pág 64).