NATURALES 4ºA y 4º B

Buenas a todos/as mis alumnos/as de Cuarto
Aquí os voy a ir dejando las tareas que tenéis que ir haciendo durante estos días que pronto, no lo dudéis, van a pasar.

TERCER TRIMESTRE

IMPORTANTE

Recuerdo seguir los pasos que siempre hacemos en clase: poner fecha en inglés, colorear el renglón según la materia,…

RECUERDO QUE LAS TAREAS SON TRABAJO RECOMENDABLE PARA QUE EL ALUMNO/A NO PIERDA EL RITMO DE TRABAJO EN ESTE PARO QUE NOS HEMOS ENCONTRADO POR LA SITUACIÓN ACTUAL

ES ACONSEJABLE HACERLO DE FORMA DIARIA, TAL Y COMO SE VA MANDANDO PARA EVITAR ACUMULACIONES DE VARIOS DÍAS Y PAREZCA QUE LA TAREA ES MUY ABUNDANTE

CADA PADRE/MADRE DECIDE DE FORMA INDIVIDUAL LA REALIZACIÓN DE LAS MISMAS ATENDIENDO A SU CRITERIO PERSONAL, SU SITUACIÓN O A MOTIVOS PERSONALES

THURSDAY 18 TH   JUNE

FICHA REPASO


WEDNESDAY 9 TH   JUNE

Corregir los ejercicios de la semana pasada

Escuchar video

Trabajar vocabulario como se indica en el video

FRIDAY 5 TH   JUNE

Corregir los ejercicios de la semana pasada

Lectura página 97

Ejercicio página 97:1

CORRECCIÓN 

PÁGINA 97

EJERCICIO 1

Fauna: animales domésticos (perros, gatos...); animales en cautividad como patos, cisnes (parques, zoológicos, hipódromos...); animales libres (palomas, cucarachas, gorriones, avispas, hormigas, urracas, ratas, moscas, golondrinas...); gran cantidad de personas. Flora: árboles, arbustos y flores en jardines privados, en parques públicos, en autopistas y rotondas...

Las personas modifican el medio para mejorar su calidad de vida: construyen carreteras, puentes, edificios, vertederos.... La vida en las ciudades genera residuos, contaminación y subida de las temperaturas

FRIDAY 29 TH   MAY

Corregir los ejercicios de la semana pasada

Lectura página 96

Ejercicio página 96:1 y 2

                                                                 ESQUEMA DEL TEMA 5

CORRECCIÓN

PÁGINA 96

EJERCICIO 1

Vertebrados: tortuga y lagartija (reptiles), pájaros (aves), elefantes (mamíferos), león (mamífero carnívoro) y monos (mamíferos primates). Invertebrados: escarabajo y moscas, ambos
insectos.

EJERCICIO 2

Pertenecen a un mismo ecosistema: la selva.

Las selvas se caracterizan por la presencia de una vegetación muy abundante y diversa y por su clima cálido y húmedo. Árboles, musgos, helechos, serpientes, hongos, hormigas, mariposas, arañas...

FRIDAY 22 ND   MAY

Corregir los ejercicios de la semana pasada

Ver el video de la explicación “Los ecosistemas” Tema 6

Ejercicio página 95: 1

TAREA FINAL TEMA 6

CORRECCIÓN

PÁGINA 95

EJERCICIO  1

Os pongo una respuesta completa, vosotros comprobáis si más o menos está bien, si tienes dudas me lo mandas por correo

La contaminación es el deterioro del medioambiente a causa de los efectos nocivos de sustancias tóxicas, cuyos efectos causan desequilibrios en los ecosistemas. R. M. Contaminación atmosférica: el exceso de dióxido de carbono que resulta de la actividad industrial altera la temperatura y la pureza del aire. Contaminación del agua: los metales pesados presentes en los desechos vertidos al mar pasan a los seres vivos, envenenándolos. Contaminación del suelo: la sobreexplotación agrícola, forestal o minera causan la alteración de los ecosistemas. Otras: radiactiva, auditiva, lumínica...

FRIDAY 15 TH   MAY

Corregir los ejercicios de la semana pasada

Leer pregunta página 92 y 93

Escuchar video explicativo “Las relaciones en los ecosistemas”

Completar esquema del tema con el cuadrado de la página 92

Ejercicio página 93:1

CORRECCIÓN

PÁGINA 93

Ejercicio 1

Los decomponedores transforman los restos de los seres vivos en nutrientes que pasan al suelo, volviendo a la base de la cadena alimentaria: las plantas.

FRIDAY 8 TH   MAY

Preparar esquema del tema 6

UNIT 6: “Ecosystems”

               “Los ecosistemas”

Leer pregunta página 90 y 91

Escuchar video tutorial Los ecosistemas

Ejercicio página 91:1

CORRECCIÓN

PÁGINA 91

Ejercicio 1

Clima: el calentamiento global acelera el deshielo del Polo Norte, complicando la supervivencia de los osos polares. Tipo de suelo: los nutrientes y las características del suelo (dureza, etc.) determinan qué plantas pueden crecer en él; esto condiciona el tipo y cantidad de herbívoros que pueden alimentarse. Relieve: ciertas superficies son inaccesibles para muchos seres vivos. Tipo de fondo marino: muchos animales utilizan la arena para esconderse. Corrientes marinas: muchas especies de peces y mamíferos marinos realizan grandes migraciones, sirviéndose para ello de las corrientes marinas. Temperatura del agua: los seres vivos sobreviven en una temperatura determinada, dándose una mayor profusión y diversidad de vida entre los 19o-30o. Cantidad de luz: imprescindible para la fotosíntesis de plantas y algas. Salinidad: un pez de agua dulce muere rápidamente en el mar.

ESTE EJERCICIO OS LO HE PUESTO MUY COMPLETO, SEGURAMENTE VUESTRA RESPUESTA SERÁ MÁS BREVE. MIRA LO ESENCIAL.

TUESDAY 28 TH   APRIL

Escuchar video tutorial sobre “Los protoctistas y las bacterias”

Ejercicio página 87:3

Estudiar lo esencial del tema, cuadros del esquema y el esquema que yo te mandé. Hacemos una prueba tipo test el jueves. Será una tarea evaluable, con lo cuál me la tendrás que enviar por correo

Si no has hecho aún la de Sociales, sería conveniente hacerla. De todos los que tengo correo la tienen en su correo

CORRECCIÓN 

Página 87

Ejercicio 3

Alga: ser vivo del reino de los protoctistas que vive en medios acuosos, puede ser simple o complejo y fabrica su propio alimento.

Equinodermo: ser vivo del reino de los animales, invertebrado, con esqueleto interno de placas y, en algunos casos, cubierto de púas.

Bacilo: ser vivo del reino de las bacterias con forma de bastón.

Levadura: ser vivo sencillo del reino de los hongos y, por tanto, no se desplaza y se alimenta de otros seres vivos.

Hongo: ser vivo, simple o complejo, que no se desplaza y debe tomar el alimento del medio.

Animal: ser vivo complejo que se alimenta de otros seres vivos y, en la mayoría de los casos, es capaz de desplazarse.

ESQUEMA DEL TEMA 5

FRIDAY 17 TH   APRIL

Corregir ejercicios del miércoles

Leer la pregunta “El reino de los hongos” página 80 y 81

Escuchar el video tutorial con la explicación

Copiar el recuadro de la página 81 en el esquema

Hacer ejercicio página 81:1

WEDNESDAY 15 TH   APRIL

FICHA

Leer la lectura de la ficha “El néctar”. Si te hace falta leerla dos veces, hazlo.

Hacer en tu cuaderno los ejercicios 1 y 2.

CORRECCIÓN FICHA

1.     El primero es el realizado por el viento, que transporta los granos de polen por el aire hasta que llegan a otra flor.
El otro proceso es el realizado por animales: insectos, como las abejas, o aves, como el caso del colibrí.

En ambos casos, los animales se alimentan del néctar de las flores y el polen se les pega al cuerpo. De esta manera llega a otras flores.

2.     El néctar es una sustancia líquida muy azucarada y con un alto contenido nutricional, que sirve de alimento a muchos animales.
La planta lo usa como reclamo para que los animales se acerquen y actúen como transportadores del polen de una flor a otra.

SEGUNDO TRIMESTRE

MONDAY 16 TH   MARCH

-       Leer varias veces las páginas 80 y 81, intentando comprender y memorizar

-       Hacer ejercicio página 81: 1

·      Los que tengan sus libros digitales hacer los ejercicios de forma digital que aparecen delante de cada ejercicio, les va a servir como explicación y refuerzo

·      RECUERDO QUE TODO LO QUE HAGAMOS EN CUADERNO SE HACE SIGUIENDO LAS NORMAS QUE SIEMPRE HACEMOS: Poner fecha en inglés, pintar el renglón del color correspondiente a la asignatura que se trabaje, …

CORRECCIÓN EJERCICIO 1 

1. Un hongo es un ser vivo y una seta es la parte de un tipo de hongo (los hongos con seta) que interviene en la reproducción. Son hongos la levadura, el moho y un champiñón, pero solo produce seta el champiñón. 

WEDNESDAY 18 TH   MARCH

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfY6yZzO_2pUwqfLf7t3dikxEM35z6oRim2dqd51pnrUw4YBQ/viewform?usp=sf_link

TUESDAY 24 TH   MARCH

 Leer lectura página 84
 Hacer ejercicios página 84: 1 y 2